Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Раннее эстетическое развитие» предваряет дальнейшее обучение детей по дополнительным препрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства и дополнительным общеразвивающим программа в области музыкального искусства.

Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлена на:

- выявление одаренных детей в области искусства в раннем детском возрасте;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности в раннем детском возрасте;

- создание условий для начального музыкального образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- формирование музыкально-эстетических навыков ребенка, элементарных музыкально-звуковых понятий, на развитие мышления, памяти, выявление творческих способностей и возможностей ребенка в дошкольном возрасте, обогащение его духовного мира, а также решения задач овладения первоначальными навыками учебной деятельности;

Подготовку детей к продолжению обучения в школе по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства и дополнительным общеразвивающим программам в области музыкального искусства.

Программа разработана с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Раннее эстетическое развитие» и предпрофессиональных образовательных программ в области музыкального искусства.

Программа ориентирована на:

- формирование у детей в раннем детском возрасте комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать предпрофессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановки доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.

Дополнительна общеразвивающая программа «Раннее эстетическое развитие» имеет общекультурную направленность. Практическая деятельность в сфере искусств с раннего возраста определяет стойкую мотивацию учащихся к обучению, успешное освоение детьми школьных образовательных программ. Кроме того, раннее музыкально-эстетическое воспитание дает результаты в развитии способностей ребенка на много более эффективные и устойчивые, чем обучение 7-8 лет.

Музыкально развитие ребенка является частью общего психофизического развития.

Элементарные музыкально-звуковые понятия невозможно вводить без ознакомления детей с явлениями окружающего мира, без развития образной памяти, элементов абстрактного мышления. Музыкальный образный мир особенно влияет на восприятие, воображение.

Начальные коллективного музицирования способны помочь ребенку раздвинуть рамки в постижении мира, вызвать желание делиться своими мыслями и умением слышать других, развиваться играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут исполнительского искусства, и вместе с тем, при наличии игры дети и педагоги взаимодействуют, получая максимально положительный результат. Игра, игровые упражнения выступают как способ адаптации ребенка к школьной среде, создают доброжелательную атмосферу. Именно в игровых ситуациях происходит непроизвольное запоминание теоретического материала, который в процессе игры вызывает у детей интерес и активную реакцию. Такие занятия дарят детям радость познания, творчества.

Приобщение детей к игре на музыкальных инструментах с возраста 5 – лет способствует развитию мелкой моторики, координации, пластичности ребенка, формированию звуковысотного слуха, благоприятно сказывается на дальнейшем развитии ребенка, подталкивая его к осознанному выбору музыкального инструмента для дальнейшего обучения.

И пусть ребенок не станет в будущем музыкантом, но соприкосновение с миром прекрасного в таком раннем возрасте непременно обогатит его духовный мир, позволит ему полнее раскрыться как личности.